Neljas vihik sarjast, kus konkretiseeritakse Eesti põhi- ja keskhariduse õppekavas (RT I osa nr. 20, 2002, lk. 1009 - 1010) esitatud gümnaasiumilõpetaja õpitulemustele esitatavaid nõudeid. Ülesannete koostamisel lähtusime Eesti Vabariigi haridusministeeriumi trükise Füüsika aineraamat soovitustest (Füüsika aineraamat. Tallinn, 1997, lk. 56 - 57). Seal esitatud õpitulemused hõlmavad gümnaasiumikursuse Elektrodünaamika ühisosa, mis ei olene kooli õppesuunast ning millest lähtudes saab koostada tasemetööde ja füüsika riigieksami ülesandeid.

Füüsikaõpetaja saab broðüüris esitatud ülesandeid kasutada valikuliselt, et valmistuda standardiseeritud kontrolltööks. Ülesanded hõlmavad mõisteid, seoseid, mudeleid, mõõteriistu ja rakendusi, mida kursuse Elektrodünaamika läbinud õpilane teab ning oskab kasutada füüsikaliste nähtuste ja objektide kirjeldamisel, seletamisel ning ennustamisel, arvutus-, graafiliste ja katseülesannete lahendamisel.

Tärniga on märgitud ülesanded, mille lahendamisel tuleb (koostajate arvates) kasutada teadmisi uues olukorras.

Tööde hindamisel on otstarbekas kasutada sama põhimõtet, mis füüsika tasemetööde ja riigieksami puhul, et õpilased oleksid sellega tuttavad. Kirjeldame hindamist iga ülesandetüübi puhul.