Raamatu A-osa käsitleb lapse kognitiivse arengu probleeme, mida on Eesti pedagoogilises praktikas veel vähe teadvustatud. Seda tööd hinnati 2000. aasta üleriigilise preemia. B-osa keskendub samuti veel vähe uuritud tehnovahendite kasutamise pedagoogilisele psühholoogiale tundides, õpilase isikupära arvestamisele omandamisprotsessis, hindamisprobleemidele jne.