Raamat on mõeldud õpetajatele la lapsevanematele, et aidata arengupuudega inimestel õppida elama mõttekamat elu. Siit peaksid saama abi käitumise arengus mahajäänud, olgu põhjuseks vaimne alaareng, ajukahjustus, autism, raskekujuline afaasia, raskekujulised emotsionaalsed hälbed, lapseea skisofreenis või muu haigus. Kuigi enamik programme on koostatud tööks laste ja noortega, saab neid kasutada igas eas inimeste tarvis.

O.Ivar Lovaasi teos on operantse õppimise-õpetamise (biheiviorismi kolmanda etapi) teooria äärmiselt konkreetne ja asjalik bäljund praktikasse. Teooria aluseks on idee, et elusorganismid kalduvad kordama käitumist, mis tekitab rahuldust, ja väldivad käitumist, mis kutsub esile ebameeldivusi. Operantse tingituse loomiseks rakendatakse mingit stiimuli pärast subjekti vastureaktsiooni: st. Laspe käitumisakti kinnitatakse negatiivselt või positiivselt pärast selle sooritamist. On leitud, et biheivioristliku operantse tingituse rakendamine sobib esmajoones lapse käitumise kujundamiseks, vähem peetakse seda otstarbekaks vaimse tegevuse arendamise juures.

Tähelepanuväärsed on autori seisukohad:

Lapse õpetamine-kasvatamine toimugu võimalikult loomulikus keskkonnas (kodus, lasteasutuses). Oluline on järelikult kõigi lapsega tegelevate inimeste spetsiaalne ettevalmistus.

Oluliseks tingimuseks on sotsiaalne keskkond, millest tegelikult sõltubki positiivne või negatiivne kinnitus, sh. täiskasvanu emotsionaalne kontakt lapsega.

Lapsele tuleb õpetada kõnet, mängu, enesehooldust jne. Pedagoog ei ravi last,vaid õpetab ja arendab teda.

Suur tähelepanu on verbaalse suhtlemise kujundamisel, rõhutades vajadust kasutada lühikesi konkreetseid korraldusi tegevussituatsioonis ja luua emotsionaalne vajadus kasutada kõnet.